No.1945 傘が…

閉じようとしたらバキバキ…骨がぼきぼき折れた！
後は駅から車だからまぁ何とかなるけど、閉じなくなった傘を無理矢理バスの中で閉じているのが恥ずかしかった～

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No.1944 一般公開

昨日は研究所の一般公開。
もちろん、借り出されました(笑)
科学技術週間とやらに合わせて行うイベントという取り扱いのようです。
自分の担当は夕方だったので、
朝、いつもより少し遅めに家を出て一般の人にまぎれこんで出勤。
気の向くままに、他のところを見て・・・
といっても、大学の時と比べて、パンフレットを見ても面白そう！と引き込まれる見出しのついた出し物の少ないこと。
センスの問題なのかしら。
結局、知り合いのいるラボが絡んでいる出し物だけ見てきて終わり。
後は、当番じゃない時間から、自分のラボの出し物のところにふらついていました。
いかんせん、あまり担当者からの説明がないまま当番を割り振られてしまったので、
何を説明すればいいのか、機械はどう扱うのかさっぱりだったというのが、一番の理由。
たっぷり人の話術を観察させていただいて、
真似させていただきました（*^_^*）

一般公開で一番難しいのは、
説明する相手にいかに対応するか。
年齢もさまざま、バックグラウンドもさまざま。
見た目や話したときの感触から、
どの程度の話をすれば食いついてもらえるかを
捕らえなくてはならない…
その点、今回うちのラボで出した出し物は、
いろいろな客層に対応しやすかったかな。


ちなみに。
自分が当番の時間帯、母校の学生が結構来ていました。
自分が高校のころ、このようなイベントがあるという情報にふれたことがない
(もっとも、大学や研究所の一般公開が行われるようになったのが、ここ数年である可能性もありますが。)
たとえ、あると知ったところで参加しに来たかな？と思ってしまう。
サイエンスパートナーシッププログラムあたりの影響で、
高校生の研究の現場への興味が高まったのかしら。
偉い、というか、うらやましい、というか…
大学以降求められる力が受験を切り抜ける力と全く異なる点を考慮すれば、
受験勉強だけではなく、このような経験を日ごろからしてくるということは、
学生にとってはよいことだろうな。


ちなみに。その２。
質問されて答えようとして振り返ったら、
高2のときの生物の先生がいました(爆)
他にも説明を聞いている方がたくさんいらした＋気づかれていなさそうだったので完全放置しましたが。
高校で習った理科の先生は他にもいるはずなのに、
なぜ、よりによって彼なんだ！？って
(という扱いをされてしまう、うちの高校のなかでもかなり嫌がられていた先生…指導方法は悪くないのだけどね。)

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No.1934 疲れ気味。

あまりにもダメダメデータばかりしか出ない日々に、かなり疲れが出てきて早めに帰宅の途へ。


ちょっと先程元気が出た情報。来月、右京さんが徹子の部屋とぐるナイとみなおかに出る！
ゴチか？食わず嫌いか？食わず嫌い、たまきさんとやってほしいな…

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No.1928 2008年度最終日

実験結果にかすかな望みを見い出し帰宅…と思いきや電車ストップ！恐れていた超遠回り振替乗車を遂にする事に
最初は振替で…と言えばすんなり改札通過。が以降、改札を通る度にこうやって乗り換えて云々…説明しないと通して貰えなくなった…(><)
それでも今座れたから良しとしよう。positive thinkingで

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No.1921 自分の強み

ちょっと某所で見つけて購入してみたもの。





何かと弱点ばかり気になって弱点を強化しようとしがちだが、
自分の強みを理解して、生かしていくことを意識すべきだというのが要旨の本です。
この本の購入者にはStrength finderという、ネットでうけれる心理テスト系のテストを1回だけうけることができるIDが提供されていて、Strength fingerを受けると34の強みのうち、受験者の強みを上位5つまで示してくれます。

結構占い好き。といっても恋愛とかはどーでもよくて、性格とか適職の項目を気にする私。
自分の強みというか、長所は一体何だろうか、就活のときすご～～～く悩んだ。
ということで、思わず購入した次第。

[+] つづきはこちら

早速Strength finderを試してみる。


回復志向

達成欲

学習欲

親密性

責任感

以上5つが私の強み、上位5つ。

解説を抜粋すると。
回復志向
問題を解決することが大好き
回復志向を強みとする人の活かし方
・企業内の問題を突き止める必要のあるときに、非常に頼りになる観察力を発揮する。
・この人が問題を解決したら、その功績を高く評価すべき。


達成欲
達成欲は、何かを成し遂げたいという恒常的な欲求を示す
達成欲を強みとする人の活かし方
・忙しくしているのが好き、だから自らの仕事に集中させるべき。
・信頼関係は仕事で築く。仕事のできない人と組ませてはならない。
・一つ仕事を終えたからと言って、休息や単純作業を与えることはねぎらいにならない。成果を認めて新たな目標を示すべき。

学習欲
学ぶことが大好き
学習欲を強みとする人の活かし方
・刻々と変化する状況に即応するべき職務を任せる。
・学習の進捗状況を見守り、その都度到達したレベルを明確にする。進歩に対して賞賛の言葉をかける。
・同じ分野の第一人者のそばで仕事をさせて学習欲を刺激する。


親密性

既に知っている人々とより深い関係を結ぶ方向に引き寄せられる
親密性を強みとする人の活かし方
・抱いた好感を言葉にして伝える。
・積極的に周りの人と強いきずなを結ぼうとするが時間がかかる。よって、同僚や顧客が頻繁に変わる部署に配属しないほうが良い。



責任感

自分がやると言ったことに対しては何でもやり遂げようという強い気持ちを持つ。
責任感を強みとする人の活かし方
・責任感に欠ける人とは接する必要のない配置をしたほうが良い。
・自らの仕事の質に自信をもっている。逆に大量の仕事を短時間でかたずけるような指示には従わない。
・一度に大量の責務を負わせてはならない。
・いったん引き受けた仕事はよほどのことがない限りやり遂げる。が、一人で仕事をするのが好きなので管理職に据えると逆にやる気を失う恐れがある。

強みの説明を読んだだけでは、？？と思った点もあったけど、活かし方の部分を読むと結構すっときた。
特に太字部分。
この本、ビジネス系の本だから、上司が部下の強みをどう活かすか？ってところに意識が置かれているけれど、自分で自分の強みを活かす方向にも読み替えることできるかな。
他にもちょっと当てはまるかな？って強みもあったし。
ちょっと意識してみよう。

そして気づいたこと。
この人が問題を解決したら、その功績を高く評価する。
その都度到達したレベルを明確にする。進歩に対して賞賛の言葉をかける。
私が、いま、直接実験の指導していただいている研究員さん、このタイプです。
そして、
同じ分野の第一人者のそばで仕事をさせて学習欲を刺激する
ありがたいことに今、そんな環境かも。学習欲もっと高めよう！

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